全文获取类型
| 收费全文 | 15821篇 |
| 免费 | 324篇 |
| 国内免费 | 305篇 |
专业分类
| 教育 | 5585篇 |
| 科学研究 | 3307篇 |
| 各国文化 | 4篇 |
| 体育 | 736篇 |
| 综合类 | 751篇 |
| 文化理论 | 7篇 |
| 信息传播 | 6060篇 |
出版年
| 2024年 | 1篇 |
| 2023年 | 21篇 |
| 2022年 | 162篇 |
| 2021年 | 301篇 |
| 2020年 | 342篇 |
| 2019年 | 276篇 |
| 2018年 | 266篇 |
| 2017年 | 273篇 |
| 2016年 | 344篇 |
| 2015年 | 425篇 |
| 2014年 | 1180篇 |
| 2013年 | 1223篇 |
| 2012年 | 1546篇 |
| 2011年 | 1671篇 |
| 2010年 | 1072篇 |
| 2009年 | 849篇 |
| 2008年 | 1073篇 |
| 2007年 | 1116篇 |
| 2006年 | 1127篇 |
| 2005年 | 948篇 |
| 2004年 | 674篇 |
| 2003年 | 584篇 |
| 2002年 | 385篇 |
| 2001年 | 293篇 |
| 2000年 | 150篇 |
| 1999年 | 29篇 |
| 1998年 | 18篇 |
| 1997年 | 23篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 15篇 |
| 1994年 | 6篇 |
| 1993年 | 11篇 |
| 1992年 | 11篇 |
| 1991年 | 5篇 |
| 1990年 | 2篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1982年 | 2篇 |
| 1980年 | 1篇 |
| 1957年 | 11篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
赵影 《安徽广播电视大学学报》2002,(1):47-48
高校图书馆文献资源开发工作必须建设高效益的文献信息服务体系,把资源共享扩大到全社会范围内,即除馆藏外,把有协作关系的图书情报部门、各种计算机网络和电子媒体,以及有收藏文献信息职能的各社会机构的文献信息资源纳入自身的文献信息保障体系,开创文献信息服务工作的新局面. 相似文献
52.
许锑 《咸阳师范学院学报》2007,22(6):58-60
为深入分析开放式网格服务模型的基本原理与机制,遵从面向服务的结构原则,充分利用web service的体系结构及集成技术,通过对OGSA的网格服务模型的探讨,展示了多种技术相融合的发展趋势。web service是一种新兴的以服务为中心的分布式系统技术,OGSA的网格服务模型是一种基于web service技术的开放式组件模型。 相似文献
53.
芳香产业以其天然、美丽、健康的优势在国内外市场备受青睐。我国是芳香植物资源大国,但因长期缺乏以政府为主导的科研与人才投入,导致我国在该领域研究相对落后,人才培养体系滞后。为改变这一状态,在校领导的支持下率先在国内建立芳香植物研发中心,设立“芳香植物种质资源与种植”“精油提取加工与成分分析”“精油功效与安全性研究”以及“芳香康复花园”4个研究方向。通过紧密服务种植基地与提取加工企业,开展校企与国际合作,促进了科研成果转化。在积极探索的基础上,中心持续保持创新,构建了专业研究芳香植物科研平台,培养了一批芳香植物领域的跨学科专业人才,为企业发展提供了科技支持与发展动力。 相似文献
54.
刘传熙 《柳州职业技术学院学报》2021,(1)
开展科研社会服务是高职院校的主要任务之一。通过对2016年以来广西高职院校开展科研社会服务状况的调查,对广西高职院校科研社会服务态势进行探析,发现科研社会服务能力逐年增强,但也存在整体水平不高的问题。根据研究结果,就如何推进广西高职院校科研社会服务工作、提升科研社会服务能力提出了建议。 相似文献
55.
人工智能与教育深度融合发展的目的在于通过高智能性的技术来不断提升教育的科学性和民主化。人工智能与教育深度融合发展的操作原理是通过技术、数据和算法的重组,推动教育走向智能化,具体表现为支持智能教育关键技术的高智能化(技术)、教育资源的整合与教育大数据的形成(数据)和教育供给的科学化(算法+服务)。就目前而言,人工智能与教育深度融合发展还存在技术基础不稳、教育数据缺陷、算法能力不足等现实问题。为此,要想实现人工智能与教育的深度融合发展,教育应尽早谋划,重新思考人工智能时代教育将如何存在,并从技术基础(改善技术的成熟度,重新思考技术世界中的教育)、数据驱动(加快教育数据资源的整合力度,提高教育数据单元质量)和算法服务(创新教育资源的有效供给方式)三个层面协同推进。 相似文献
56.
在分析智慧校园建设背景的基础上,结合我校实际情况,提出了多媒体教室管理过程中搭建综合服务平台、提高多媒体教室日常管理的数字化、精细化水平;加强多媒体的日常管理,不断提高服务于教学的能力;建立多媒体教室及教学系统的时效性评价体系,提高工作效率等经验和做法,以期为高校的教学管理改革提供参考。 相似文献
57.
蔡保鹏 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(2):56-58
新冠肺炎疫情给高职院校图书馆带来了新问题、新挑战。为了创新高职院校图书馆的服务模式,南京城市职业学院联合国内其他13所高职院校开展了读者调查,在对调查结果进行分析的基础上,提出改善高职院校图书馆馆内服务、推进网站建设、使用社交媒体平台等建议。 相似文献
58.
伴随着信息与通信领域的关键技术以及产业背景下新型业务需求的发展,物联网的关注重点、关键支撑技术以及服务形式都在持续地变化。自20世纪90年代末物联网概念被提出至今,物联网的代际演进可以系统地梳理为具有不同特征的三个阶段,包括注重物体标记的初代物联网、注重物体联网的二代物联网以及引入了社交网络的新型社交物联网。为了构建完整的物联网系统,应深刻地理解技术发展和产业需求是如何驱动物联网的代际演进,并在此基础上,谋求关键技术的选用和协同,以提供适应物联网设备和应用特征的解决方案。 相似文献
59.
面对当前综合性大学教育学院的发展难题,“在地·参与”办学理念提供了一种改革的方向。“在地·参与”意味着大学应以高深学问为依托对自身所在之区域进行服务式反哺活动,具有关联性、学术性与互动互利性的特征,知识生产模式III与“四螺旋”理论是其产生的内在理据。台湾中正大学(CCU)教育学院以“在地·参与”立身,这既是台湾地区高等教育外部环境变迁的必然结果,也是CCU教育学院内部现实变化的必然需求。为此,该学院进行了多方位的实践,组建专门性服务组织、安排服务学习课程、设置短期培训与咨询、承担相关课题、公开发表论文与学生学位论文指导等是其实践“在地·参与”办学理念的重要途径。 相似文献
60.
教育服务“三农”基地的建设对于提升农民职业技能、加快农业结构转型和推动农村治理创新有着重要作用,是乡村振兴战略发展的重要抓手。江苏省大力推动教育服务“三农”基地的建设,而常州市在基地建设的数量与发展质量方面均走在全省前列,取得了较好的实效。基于常州的研究发现,教育服务“三农”基地的建设在管理体制、经费保障、队伍建设、培训模式、辐射效能等方面仍有待加强与提升,应进一步做到:完善管理体制,注重评估督导;加强经费保障,夯实发展基础;深化内涵建设,打造特色品牌;搭建师资平台,加强队伍建设;注重实践创新,提升辐射效能。 相似文献